路北区文明办

路北区教育局

关于转发市文明办、市教育局关于印发《唐山市组织开展未成年人“洒扫应对”教育活动实施方案》的通知

区属各中、小学校： 

为深入推进我区未成年人思想道德建设，拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，根据市相关要求，路北区文明办、区教育局决定在全区中小学校开展“洒扫应对”主题教育活动。现将《唐山市组织开展未成年人“洒扫应对”教育活动实施方案》转发给你们，请各学校结合实际，认真贯彻落实。

路北区文明办

路北区教育局

2013年4月9日

唐山市文明办

唐山市教育局

关于印发《唐山市组织开展未成年人“洒扫应对”教育活动实施方案》的通知

各县（市）区、开发区（管理区、工业区）文明办、教育局：

　　现将《唐山市组织开展未成年人“洒扫应对”教育活动实施方案》印发给你们，请结合实际，把开展“洒扫应对”主题教育作为未成年人思想道德建设工作的有力抓手，加强领导，丰富载体，突出特色，认真贯彻落实。

唐山市文明办

唐山市教育局

2O13年3月28日

唐山市组织开展未成年人“洒扫应对”

主题教育活动实施方案

　　为深入推进我市未成年人思想道德建设，拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，决定在全市中小学校开展“洒扫应对”主题教育活动。特制订实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻落实党的十八大会精神以及全国、全省未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，在全市中小学开展“洒扫应对”主题教育活动，培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。

　　二、教育内容

　　“洒扫应对”是我国优秀传统精粹之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

　　三、推进方式

　　1、纳入教学内容。各中小学校要将“洒扫应对”主题教育活动内容纳入社会实践课教学内容，按学龄段设置学习任务，根据不同学段学生特点开展实践体验。一是在小学低年级进行体验式教育，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动，使学生掌握最简单的生活常识，具有一定的生活自理能力。二是在小学高年级开展感悟与实践相结合的活动，以班级组织和家庭组织的兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所，通过实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。三是在中学开展综合性的社会实践活动，把学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。

　　2、搭建实践平台。在活动开展中，坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际能力，增强生活体验，让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。一是以知为先，开展认知教育。通过宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对学生进行行为习惯养成教育。各学校要开展“洒扫应对”的知识教育，通过诵读经典、班会队会、团日活动、国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏、黑板报等活动和宣传阵地，向学生讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对” 的内容要求，为活动开展奠定基础。二是以行为重，开展“洒扫应对”系列活动。全市各中小学校通过开展“洒扫”系列活动，让学生逐步养成自理自立的生活能力。可以开展每周一次大扫除、每天两小扫、认真做好个人课桌、书包、书本、衣着的“保时洁”等活动，让孩子们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。通过开展“应对”系列主题活动，让学生养成文明礼貌的行为习惯。可以开展校园生活礼仪“四进”（即礼貌进校园、进会堂、进教室、进办公室）、“三相处”（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处讲究礼仪），教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻）文明礼仪校园行等活动，引导未成年人讲文明、讲礼貌，争做“小绅士、小淑女”。

　　3、重视日常养成。加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“洒扫应对”社会大课堂。一是加强学校与社区联动。学校通过向社区选派德育辅导员、制作学校——社区联系卡等途径，组织社区未成年人积极参与绿地认养，争当楼道小卫士、卫生监督员，开展“当一天社区主任”、关爱社区空巢老人、社区文艺演出、社区义务劳动等公益活动。二是加强学校与社会衔接。引导学生走出校门，体验社会、亲近自然、感知生活。在城市，组织未成年人游览“两山一湖”（两山是指凤凰山、大城山，一湖是指南湖自然景观），了解掌握各类自然植物，学习唐山地理知识；组织未成年人游览博物馆、科技馆、唐山抗震纪念馆等人文景观，学习唐山的历史文化、风土人情。在乡村，组织未成年人利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事；组织未成年人开展村史调查、收集农谚、乡村传说，培养热爱家乡情怀。三是加强学校与家庭合作。注重孝行感恩实践，开展“日行一孝”感恩行动，鼓励未成年人在家里做力所能及的家务活，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。开展“生日问候”感恩行动，引导未成年人在自己生日和父母生日当天，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，表达感谢父母养育之恩。

　　四、工作要求

　　1、加强领导，落实责任。各县（市）区文明办、教育局、各中小学校要充分认识到开展“洒扫应对”教育活动，对推进我市未成年人思想道德建设工作的重要性，将其作为推进未成年人思想道德建设和素质教育的重要抓手，要根据市文明办、市教育局开展“洒扫应对”教育活动的总体部署，加强领导，因地制宜，制定个性化实施方案，狠抓落实，确保取得实效。

　　2、整合资源，形成合力。要充分发挥学校主渠道和教师主力军作用，组织各中小学校开展活动。充分利用社区未成年人活动站、家长学校、乡村学校少年宫、青少年活动中心等阵地，形成“洒扫应对”教育活动“三结合”网络。文明办要发挥好协调作用，充分利用未成年人思想道德建设联席会议机制，整合和运用教育资源，支持和丰富“洒扫应对”教育活动，确保“洒扫应对”教育活动顺利开展。

　　3、加强督导，严格考核。各级文明办要把开展“洒扫应对”主题教育活动作为推进未成年人思想道德建设工作的重要内容，加强指导，严格考核；各级教育部门要把学校开展“洒扫应对”教育活动作为工作考核的内容；各中小学校要认真组织，对学生参加活动后的实物、文字记录(如日记、参观记、记实作文等)、音像资料(如照片、录像、录音)等学习成果进行评价，并通过家长——学校联系卡、学校——社区联系卡等途径，指导家长、社区对学生在家庭、社区开展活动的学习成果进行评价，作为学生综合素质评价和评优的重要条件之一。各学校对活动的开展、成果及评价的资料要进行整理汇编，形成专项档案。

　　4、注重创新，培树典型。“洒扫应对”教育活动是一个开放式的教育课题，各地组织所辖各中小学校结合本校实际，创新活动载体，丰富活动内容，形成创新案例，提高“洒扫应对”教育活动的吸引力和实效性。各级文明办、教育局要及时发掘、培育在开展“洒扫应对”教育活动中的先进典型，适时开展活动评比、表彰工作，推广一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例，打造我市未成年人思想道德建设工作品牌工程，推进全市未成年人思想道德建设。