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小手拉大手 幸福两代人
来源:未知   发布日期:2012-2-16   编辑:路北文明网
 
——文化路街道“老少同乐会”工作创新案例
 
一、案例简介
近年来,文化路街道积极探索未成年人思想道德建设新方法、新途径、新模式,充分发挥社区教育阵地作用,大胆尝试老少结合工作方法,成立了“老少同乐会”。充分挖掘社区的教育资源即人力资源,聘请街区老同志为辖区学校的校外辅导员,发挥社区老同志传帮带作用,通过定期召开思想道德建设座谈会、论坛,以及系列主题活动,在充分调动社区老同志发挥余热的同时,有效的解决了学生在放学这段时间学校管不着、家庭管不好、社会管不到的“三不管”情况,为青少年健康成长提供强有力的队伍保障。
二、开展背景
随着社会发展日新月异,社会分工越来越明显,生活的节奏和工作的速度越来越快,留守在家的大多是老年人和青少年儿童,如何在老少两代人之间唱好“戏”成为了新时期的新课题。在这样一个大的时代背景下,文化路街道不断提高为老少两代人服务的本领,发动老年人关爱青少年,教育青少年尊老敬老。通过老少互相关爱搞好代际和谐,进而促进家庭和谐推动社会和谐,老少同乐会应运而生。
三、主要做法
1老少同乐会与重要节日活动相结合
针对不同的节日、纪念日开展各具特色的活动。开展邻里互助、“一助一”帮困捐资助学、植树节义务植树、爱心暖重阳慰问空巢老人志愿服务、争做文明小市民道德点评论坛等实践教育活动,进一步培养未成年人的服务意识和奉献精神;以红五星读书会为活动载体,举办以“倡导文明新风,营造书香社区”为主题的“中华颂-经典诵读”诗歌朗诵活动,通过街区未成年人对中华经典篇目章节的诵读,进一步弘扬和培育了居民们的民族精神;七一与社区老党员一起畅游南湖,听老党员讲党的光辉历史,感受家乡唐山的美丽变化,培养青少年爱国主义情怀;在街道学习教育基地,组织未成年人参加以“牢记爷爷光荣史,争做国防小主人”主题教育活动,提高未成年人的革命传统意识,增强爱国主义、保家卫国教育意识;以科普宣传周为协奏曲,通过召开两代人“社区低碳论坛”,将“低碳概念”通俗化、“低碳窍门”普及化、专家“低碳金点子”生活化,以老带小、以小影响老,带动父母及更多的居民参与践行低碳生活、建设低碳社区,在全街形成人人讲、学、传、做低碳理念的良好氛围;以法制宣传日为契机,由社区老年法制宣传员为主讲教师,开展法制课堂,增强未成年人的法纪意识及自我保护能力。
2老少同乐会与街区重点工作相结合
与“创先争优”同行,充分发挥街道党员干部和志愿者的模范先锋作用,与境内新录取的大学中、中学生和贫困学生进行心理帮扶和心灵慰藉;积极组织“老少同乐会”成员,老党员志愿者与青少年就未成年人思想道德建设进行讨论,广泛献计献策;同时由“老少同乐会”成员与境内农民工子女结对,提供亲情式的帮扶,让农民工子女与城市子女共同享受无差别的健康成长环境。与“三城联创”同行,充分发挥志愿者的积极作用,组织青年志愿者、学校“小红帽”队伍担任“文明交通劝导员”,协助交警在高峰时段疏导交通,形成“有序乘车、文明出行”的良好风气;利用节假日休息时间,由社区老年党员志愿者与青少年结对,建立卫生使者小组,对所在社区、境内主要道路结点的卫生进行集中清理;积极响应“健康唐山,幸福人民”号召,定期开展体育、健身运动,增强体魄,提高素质,丰富生活。每月进行一次以“低碳之星”、“文明之星”、“学习之星”、“孝老之星”、“敬业之星”为内容的同乐会之星评选。通过树立、宣传身边的先进人物、先进事迹,在居民中形成比、学、赶、超的氛围,促进街区各项文明的创建。
3老少同乐会与家庭教育相结合
开设“父母课堂”,聘请有责任心、有家教经验、乐于奉献的社区居民和退休教师组成课外教育兴趣小组,每星期一讲,采取与家长讨论、交流教育经验的方式,与未成年人进行互动等方式,增强教育的感染力和吸引力,引导帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,营造良好的家庭氛围。“父母课堂”成了家长与未成年人沟通的桥梁,家长们学会了适合自己孩子的教育方法,并运用到教育实践中,改善了与孩子的关系,促进了孩子的健康成长。
四、效果反响
自老少同乐会成立以来,充分发挥了老党员传帮带作用,将老一辈的优秀传统和品德带给新一代的未成年人,丰富了社区老年人的业余生活,使他们充分感受到“老有所为,老有所乐”,化解了家庭矛盾,融洽了家庭成员的关系;同时“老少同乐会”以独具特色的活动形式、丰富多彩的实践教育,把学校、家庭、社会紧密结合起来,形成了立体式的教育网络,全面提高了未成年人的思想道德素质,填补了学校教育与家庭教育的空白,为青少年的健康成长提供了广阔的天地。
五、活动反思
通过老少同乐会近一年来的运行,我街未成年人思想道德建设取得了一定的成绩和良好的效果,但也存在着不足,例如活动形式单一、参与范围有限等,在今后的工作当中,文化路街道将本着为未成年人健康成长创造良好条件的宗旨,加大工作宣传力度,一方面不断丰富活动内容和活动形式,另一方面不断提高校外辅导员的自身素质,为未成年人的教育提供坚实保障;同时还将不断创新工作载体,探索建立长效机制,确保未成年人思想道德建设工作能够持续有效的开展。
 

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