案例背景：
加强心理健康教育工作是现代社会非常重要的一项工作。现代中学生的心理非常的脆弱，一遇到不开心或想不开的事情就很容易表现出来。中学生的年龄均在14－18岁左右， 正是豆蔻年华的年龄，花季雨季的不稳定使他们的心里非常脆弱很容易受情绪的左右，教育工作者是学生心灵的守护者，给予他们健康的心灵打造心灵无尘的青春护照是我们义不容辞的责任。
案例描述 ：
一、更新观念，规范管理
唐山十二中针对学生成长特点，更新观念，规范管理，于 2000年建立了心理辅导中心，同时被命名为“全国素质教育实验示范校，”2000年还申请承担了河北省中小学第二轮心理实验研究课题。 2008年初参加了中国教育报及中小学心理健康教育杂志社举办的第五界”健康杯”中小学心理健康教育优秀成果展示、颁奖、培训会，全市仅我一校参加，获得了许多有益的经验和启示。
二、创建有效模式、年级不同侧重
我校的心理咨询工作形式主要有心理讲座、心理测试、心理活动课等，关于心理讲座我们分年级有不同的侧重点。七年级侧重于他们的入学教育，帮助他们尽快适应初中生活；八年级侧重于他们心理变化的断乳期对他们进行人生观、世界观的正确引导以及男女生正确交往的引导；九年级侧重于他们中考的焦虑问题。配合以活动是为了让学生在实践中体验心理疏导的感受。
1、七年级心理健康教育的重点及教育模式：
工作重点：帮助学生尽快适应中学学习生活。
做法：
（1）、心理辅导讲座。由心理专职教师讲《尽快适应中学生活》
（2）、 做身心健康的中学生测试卷，结合贯彻落实《中学生日常行为规范》进行。
（3）、办校刊——《做身心健康的中学生》，为学生传递必要的青春健康常识并发放宣传材料；
（4）、同时心理咨询室配合学校组织了一系列的活动，如“礼仪示范教育”活动；"清华北大一日游”活动;“逃生演练”活动；“八荣八耻辩论赛”活动；“青年大道小交警”“评选校园歌曲演讲”活动；等等。
2、八年级心理健康教育的重点及教育模式：
工作重点：帮助学生正确对待青春期生理心理的变化，增强心理调控能力。
做法：
（1）、心理辅导讲座。从2002年上半年我们开始把性教育引入课堂，青春性生理、性心理健康教育 ，开设男女生课堂，讲青春期的知识， 由心理专职教师讲《青春期心理卫生》、《走出青春期烦恼》；对女生进行《少女课堂》讲座，因八年级生物课正讲生理卫生常识，一般是配合进行教育。我们还添设了心理活动课，主题包括 ：《感恩的心》，《学会调控情绪》，《自信心，责任心》，《真诚慷慨的赞美他人》等。效果很好，在全市走在了前列。2010年10月我校的结合学生青春期的生理特点，主题为《我青春，我健康，我快乐》的心理活动课曾2次作为示范课在市、区推广，参加的领导、教师达到70多人。
（2）、问卷调查。依据青春期的常见问题做测试。
（3）、组织学生参观《青春健康光明未来》展牌，我校的70块展牌展示了一个人进入青春期前后的生理变化、心理变化，以及随着变化出现的一些困惑与烦恼，对于一些常见的心理问题，还教给学生调节的方法，非常实用。
3、九年级心理健康教育的重点及教育模式：
工作重点：帮助学生正确对待学习过程中的各种压力，增强理想教育，增强心理承受挫折、抗干扰的能力。
做法：
（1）、心理辅导讲座。由心理专职教师讲《调整心态，应对中考》。
（2）、问卷调查：考试焦虑原因与自我表现。对心理障碍较严重的及时进行疏导，调试，力争以良好的心态接受人生第一次选择。
以上是年级心理教育模式的一些做法，几年来，已经形成收到了良好的教育效果。
三、打造班级载体 形成个性色彩
班级是学校的基本单位，也是学生学习和生活的基本单位，因此班主任在青春期心理健康教育环节中的作用是极为重要的。班主任要留心观察，善于捕捉学生的一些细微的反常现象，还要有能力对其进行针对性疏导。既要讲方法又要将艺术。
在活动中有针对性的解决学生心理和学习中的问题，使学生的各种能力得到有效的培养，是做捷径的。
如：（1）开班会《进取心、平常心、自信心》、《责任》、《感受母爱•体验真情》、《我们都是好朋友》、《学会减压》等等。
（2）热点宣泄活动，即学生最关心的问题组织讨论。学生有许多心理问题是由学习或生活中的热点问题引起的，只要加以引导，使其宣泄出来，问题就解决了。
（3）、是开展大家帮活动。心理是现实生活的反映，是人对生活的主观体验。生活的丰富多彩就导致了心理体验的多种多样。每一个人都会产生不同于别人的心理问题。怎么解决个别心理问题呢？就是一起帮他想办法。
（4）、是开展阅览及娱乐活动，满足学生的求知欲和表现欲。 娱乐能陶冶情操，娱乐身心，也是心理教育必不可少的手段。
这些特色都是在学校统一辅导后，班主任依据自己的情况再加打造，形成班级风格。
四、画龙点睛之笔 浸润学生心灵
为了更好，更有针对性的解决初中生青春期的烦恼，我们还进行个别心理咨询与辅导。对存在心理问题或障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理咨询，帮助学生解决心理问题，使其健康成长。
主要形式有：
（1）、学生到心理咨询室向老师倾诉。老师的主要任务是做忠实的听众，任其宣泄。并适当给予积极的暗示，向学生介绍一些解决心理问题的方法等，让学生自己做出选择。
（2）、收阅学生的公开日记，通过批语实现对学生的个别辅导。
（3）、设立咨询信箱，利用书信方式进行咨询解答。我校心理咨询室每年累计接待不同心理问题的学生200多人，接待家长几十人。从实际效果看这种形式的个别辅导很受学生欢迎。
个案：2007、4 地点：心理咨询室
情况简介：她对自己的评价很高，认为自己对问题的看法和分析似乎总是比别人更加深入，但这又使自己总是和别人不一致，，因此有时又会有些自卑，就是这样的矛盾心理使自己很困扰。自我感觉并不清高，也很容易相处，但男同学总是不敢主动与自己交往，不知道是什么原因。
问题分析：来访者比较善于自我分析，主要是采取倾听的方法、被理解、适当点拨。鼓励不要太在意别人的看法，伟大的成功者总要学会忍受寂寞和孤独。在倾诉完后，来访者感觉心理轻松了许多，心情也好起来了。
李某现在各方面都有了不同程度的变化，性格开朗多了，上课能积极主动回答问题，积极参加班上的一切活动，关心班集体，朋友也明显增多。
（4）、为了让学生受到更深刻的人格教育，2006年学校特意带领部分学生到资深心理咨询师司晶创建的司晶学堂学习，司晶与疾病抗争的顽强精神以及她伟大的人格魅力深深感染了学生，在她的启发下懂得了感恩、明白了坚强、领悟了珍惜。许多学生被感动的痛哭流涕，老师们也是个个眼含热泪，这次活动增进了师生感情，震撼了学生的心灵，直到现在仍是教育学生的好材料。
五、社会声誉良好 学校健康发展
十二中的心理健康教育在社会的广泛关注下健康发展着。学生们在老师们的悉心指导下健康成长，他们在受到教育得到锻炼的同时充分显示了十二中心理健康教育，人格教育的成功，在这里他们不但学会了如何学习、如何与人相处、如何对待成功与失败，更重要的是他们学会了如何做人。
学校的心理咨询室曾多次参加电台、电视台的节目，2009年3月燕赵都市报，唐山电视台，新闻五十分等多家新闻媒体到我校采访，并且对我校的心理咨询工作进行了专题报道，在社会上形成了广泛的影响，并受到好评；2009年11月，唐山四台《校园风采》栏目，邀请我校心理教师参加三期有关青春期教育节目的录制，唐山电台的“百姓话题”节目曾多次邀请我校的领导和老师做嘉宾。
案例分析：
1、心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在的问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。
2、心理不健康的教育，是不成功的教育。新课改背景下的中学生心理问题是客观存在的，只要教师、家长、全社会各部门多关注、正确引导，只要他们能面对现实、正确对待并积极创造条件主动地学习、加强自我心理保健和自我修养，就会变被动为主动，变压力为动力，就一定能成为身心健康快乐的中学生。
案例反思：
1、目前中学生存在比较严重的心理健康问题,这些问题需要我们通过心理健康素质的培养去疏导。所谓心理健康素质的培养也就是通过心理卫生的教育,心理品质与能力的培养及心理问题的辅导,以全面发挥学生潜能,适应环境,具有明确的自我意识,良好的情绪及自我挖掘能力的一项科学而系统的工程。因此,它不仅仅是进行简单的心理咨询或上几节心理课,而应是全方位、文体化、综合性教育过程；
2、成绩已经成为历史，在今后的工作中我们还有很多需要完善的地方，相信在未来的日子里在各级领导的关心帮助下，在我们的共同努力下，我们唐山十二中的心理咨询室一定会有更大、更广的发展空间。
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