——河北路街道未成年人思想道德教育创新案

 

      2004年颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（8号文件），把加强和改进未成年人思想道德建设作为一项重大而紧迫的战略任务。身为河北里社区书记的高素华，看到社区内部分家庭双职工接送孩子有困难，孩子们只有到网吧里混时间等父母下班的现状，2004年，高书记与工友共同集资2000元钱组建了社区未成年人活动站，每天接送孩子们上下学，负责午餐，下午放学后帮助辅导作业。还买来腰鼓、快板、毽子、跳绳等文体器具，让孩子们进行文体活动。为了让孩子们在轻松愉悦的环境中学到更多的知识，接受更多的教育，根据孩子们的天性，采取易于接受、喜闻乐见的方法，提出了“四点钟课堂”“三个一刻钟”的教育理念，即每天一刻钟读报、一刻钟大家唱、一刻钟讲故事。“三个一刻钟”充分体现了尊重孩子们的主人地位，让孩子们乐意参与其中，在轻松的学习和娱乐环境中学到了很多知识和做人的道理，并在参与的过程中懂得自己要求自己，自己监督自己，自己控制自己，使他们在体验中获得自身感受，在感受中升华道德情感，形成道德认识，从而得到健康成长、全面发展。

      在“三个一刻钟”教育中，我们注重知、情、意、行的相互衔接和有机统一，努力改进课堂灌输、学生被动接受的教育方法，充分调动孩子们参与道德实践活动的积极性和主动性，鼓励他们自觉地把道德规范付诸于行动，使他们通过亲身实践和体验，在心灵深处构建起一座不可动摇的道德大厦。

     “三个一刻钟”的老师都是由社区选任德才兼备的社区志愿者组成。目前，有退休教师、志愿者组成的长期辅导老师4名，社区工作者组成的临时辅导老师6名。老师们依据自己的特长，充分遵循孩子们身心成长的特殊规律，结合他们的认知水平和心理结构等特点，根据不同的年龄阶段，确定不同的德育目标，选择不同的教育内容，由浅入深，由低到高，由感性到理性，安排教育课程，达到循序渐进，逐步提高。

     “一刻钟读报”，旨在丰富孩子们的人文素养，培养孩子们养成良好的阅读习惯，从中感受阅读的魅力，分享阅读成果。社区通过订阅、收集、捐助等方法积累了大量符合孩子们学习的书籍，包括《作文大王》、《少年百科知识报》、《廉政使者手册》、《弟子规》、《金色少年》等各类读物23种、220余册。孩子们根据自己的兴趣爱好，选择最有价值、最适合自己所需要的读物进行阅读，老师们对一些优秀文章进行领读、引导阅读，调动孩子们通过思考回答问题，逐步提高读书的积极性。同时，把读报用报和指导学生写作结合起来，组织孩子们参加志愿服务、文明城创建、廉政建设等各种主题实践活动，通过活动来培养学生的新闻意识，丰富写作的素材，拓宽练笔的途径。8月份，社区组织未成年人活动站的20名小学生来到北空训练基地，开展“国防在我心中——夏令营一日游”活动。在训练场，孩子们认真观看了部队官兵进行的队列、散打、枪支装卸等体能训练，参观了基地营房，为孩子们讲解了歼7战斗机的原理和功能，让孩子们学到了很多知识。孩子们还表演了在活动站所学到的快板、舞蹈、三句半、小提琴独奏、独唱等精彩的文艺节目，博得了指战员们的阵阵掌声。回来后，孩子们在日记中纷纷记录了一个愉快而又有意义的暑期假日生活，立志要向解放军叔叔学习，好好学习，练就过硬本领，成为新时代的好少年。此外，通过手抄报比赛、新闻报道比赛、报刊词汇比赛等一系列相关活动，也让孩子们在读报中感受快乐、感受成功。

     “一刻钟大家唱”，老师们注重挖掘歌曲自身的魅力,吸引和带领孩子们学唱了很多革命歌曲、廉政歌曲、健康童谣等，重视对每个学生的观察和了解,充分发挥他们的主观能动性,使他们时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验,以最大的兴趣参与到学唱中来,让音乐课堂成为孩子们精神上的家园。在练习演唱歌曲的时候,老师会走到学生中间去和他们一起演唱甚至跳舞,尤其低年级孩子，老师会给孩子一些亲密的语言与动作,营造一种平等民主、相互交流的课堂气氛,让孩子们感受音乐艺术的魅力。活动站还积极与各类文艺活动组织单位取得联系，采取课堂与户外实践相结合的方式，为孩子们提供展现自我实际锻炼的机会，真正将兴趣爱好融入到孩子们的生活中。在“一刻钟大家唱”中，孩子们学会了快板、腰鼓、三句半等各种技能，活跃了孩子们的业余文化生活。方昆尧、王家龙等社区快板队孩子们表演的快板《痛批邪教“门徒会”》还曾代表唐山市参加省反邪教文艺汇演获得表演奖。

     “一刻钟讲故事”，注重培养的是孩子们独立思考、语言表达的能力。从天性来讲，孩子们是富有探求精神的探索者。在学习过程当中，老师们注重培养他们的想像力、记忆力、思维力、表演能力和创作能力，以形象、生动、有感情的语言给孩子们讲故事，引起他们的学习兴趣和愿望，激发孩子们的求知欲、好奇心。同时，根据孩子们的特点，调动每一个孩子的积极性，让孩子们去充分发挥自己的表演特长，人人登台轮流给大家讲故事，让每个孩子都有锻炼和表现自我的机会。开始，有的孩子能大胆地把故事的内容讲出来；有的孩子只能讲三言两语；有的孩子甚至不敢大声讲话。但老师们并不给他们过多的要求，而是鼓励大家只要能开口讲就行，把自己听的故事的主要内容讲清楚就行。孩子们在没有过多压力的情况下，能够主动交流，使他们产生了表达的信心和热情。通过一段时间的锻炼，孩子们的表现欲望日益高涨。“一刻钟讲故事”通过听故事、讲故事、演故事等形式来进行思想教育，培养了孩子们观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，给孩子们提供了合作交流、主动表达的机会。日积月累，孩子们既能够自然大方地把故事讲下来，又能每每被故事中的情节感动着、启发着、陶冶着，增强了阅读的兴趣。

      “三个一刻钟”是互相融合的一个整体。老师们科学合理的安排内容，不局限于“三个一刻钟”的时间和形式，已逐渐衍生出书法、绘画、乒乓球、舞蹈、快板、小记者、小主持、小网评等各类活动形式。周末未成年人活动站全天开放，下午半天有志愿者老师专门辅导。寒暑假、“六一”期间，“三个一刻钟”开展了读报读书学习类、红歌唱响合唱类、廉洁使者在身边演讲类等各类主题活动，既丰富了孩子们的业余文化生活，又检验了孩子们的学习效果，提高了孩子们的能力水平。

      未成年人就像春天的花朵，心灵纯洁、率真、敏感，最容易接受新鲜活泼的东西。在“三个一刻钟”教育活动中，我们深深体会到，强烈的事业心、责任感是开展好“三个一刻钟”活动的前提；发扬志愿服务精神，群体的力量，无私奉献是开展好“三个一刻钟”活动的关键；落实家庭、学校、社会“三位一体”的教育网络是开展好“三个一刻钟”活动的重要环节。

     教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。活动站小学员刘洋是一名性格比较内向的孩子，三岁父母离异，母亲患有精神病。处于这样的家庭环境，使小刘洋失去了童年的快乐，变得不善言谈不愿与人交流，学习成绩每况愈下，平均每周逃学两天。刚到活动站之初，刘洋一直处于自闭状态。看到她的情况，活动站的老师们看在心里，疼在心上，每天“三个一刻钟”活动都会想方设法调动刘洋的积极性，对她专门进行辅导，课堂上学不会，老师们轮流把刘洋带到家里，给她做好吃的饭菜，穿得体的衣服，一点一滴地引导她在活动中感受生活的美好，渐渐地小刘洋变得逐渐开朗起来，学习成绩也有了很大的进步。期末考试，她的各科成绩都在90分以上。2006年3月中央电视台《道德观察》栏目拍摄了20分钟的专题片《不一样的家》并在中央一台、十二台播出。

      几年来，社区未成年人活动站已成为了孩子们的快乐家园。社区未成年人活动站在2006年底中央文明办举办的第二届未成年人思想道德建设创新案例评选中荣获三等奖。