——东新村街道未成年人“红色课堂”教育创新案例

 

    2009年，全国上下热烈庆祝新中国成立60周年，伟大的祖国从诞生到实现社会主义建设的初步胜利，历经艰难险阻，各个阶段的不同时期发生的历史事件都让全国各族人民铭记在心。特别是作为新中国发展希望的青少年一代，他们是祖国的未来，肩负着中华民族实现伟大复兴的历史使命。在提倡对青少年进行综合素质教育的今天，加强未成年人的思想道德建设显得尤为重要，而作为构成加强未成年人思想道德建设“家庭、学校、社区”三位一体教育模式中的关键一环的社区，是否能够发挥良好的教育引导作用至关重要。

      东新村街道作为基层党组织，坚持从街道和社区的实际出发，在各社区开设了“红色课堂”，具体推出了“四个一”学习教育活动。读一本“红色书籍”。各社区利用家长学校开办“红色课堂”， 集中购买了红色经典系列丛书100套，利用网络下载红色教育电影、电视作品35部，坚持每周对外集中开放，青少年可以选择在社区集中学习和在家里自学两种方式进行阅读和观看，并写出读书心得体会。上一次“战斗故事”课。聘请社区老红军、老党员、老干部为“红色课堂”兼职教员，每月集中组织青少年上一次“战斗故事”课，由老同志讲述抗日战争和解放战争时期的战斗故事，让青少年了解今天的幸福生活是多么地来之不易。并通过与革命前辈进行交流讨论，使他们能够铭记历史，更加珍惜今天的幸福生活。做一名“文明小使者”。结合首届曹妃甸论坛开展的“文明迎论坛、环境大提升”百日推动行动，充分发挥“1+6”的带动作用，组织青少年并带动其6位家人积极投入到社区环境治理和文明宣传活动中。由社区组织孩子们利用休息日集中参加社区的杂草、清除小广告和“我是小小交通员”等实践活动，通过参加劳动和对不文明行为进行劝导，使他们更加深刻地认识到，美好的社会环境和居住环境需要每一个居民共同维护，从而青少年将文明知识自觉带到家中，并成为家长不文明行为的有力监督者。牵手一名外来务工子女。“红色课堂”把外来务工子女作为教育服务的重要对象，各社区对辖区内外来务工子女进行摸底，组织他们与本地青少年结成了互助对子，共同参与社区组织的未成年人活动，同时号召他们发挥各自优势，互相帮助，共同进步，形成团结合作的意识。

     东新村街道“红色课堂”在开办之初，主要是以迎接新中国成立60周年和唐山市首届曹妃甸论坛的召开为契机，以“红”字教育”作为课堂主线，在作为祖国发展未来的青少年当中，深入开展爱国主义教育和社会实践活动，使未成年人一代从小铭记历史，树立远大志向。

     东新村街道“红色课堂”以社区为单位设立，各社区充分整合资源，专门设立“红色课堂”活动阵地，并有专门负责管理，明确工作目标和各阶段工作任务。从深化广大青少年对新中国各个阶段的重要事件和伟大成就的认识入手，使他们更加了解我们的国家，热爱我们的国家。同时围绕街道和社区的中心工作，精心设计活动主题，使广大青少年参与到家乡建设中来，增强他们热爱祖国、热爱家乡的情感。

     今年以来，东新村街道继续以未成年人“红色课堂”为平台，积极探索抓好未成人思想道德建设的长效机制，坚持以创新的活动凝聚青少年，以扎实的服务方便青少年，组织开展“文明在我心中”主题征文和“做一个有道德的人”家庭实践活动。以社区为单位，发动境内广大青少年儿童，围绕创建全国文明城市有关知识和身边小事，撰写文章，文体不限，经社区筛选后并上报参赛作品25篇，由街道宣传部组织人员认真评选，评出三个奖项，并予以奖励。通过此次活动，使广大青少年对创建全国文明城市有更加深刻的认识，更加注意身边的不文明行为，进一步提高了未成年人的整体文明素质。暑假期间，为社区未成年人家庭发放家庭实践活动方案，征得家长的同意和支持，号召青少年儿童在家中“做一天小主人”、“使用一个低碳妙招”，孩子与家长共同填写实践活动情况，以表格形式上报社区，作为广大青少年儿童暑期作业的一部分反馈到学校。

     东新村街道“红色课堂”开办一年多来，使社区加强未成年人思想道德建设工作收到了良好效果。但通过在运行中表现出的诸多问题，如“红色课堂”教师队伍资源还比较单一，多数是社区内的老干部、老教师，缺乏有一定理论和社会实践经验的青年志愿者加入；组织青少年开展的社会实践活动内容还比较单一等等，我们还应清醒的认识到“红色课堂”的成长和发展还需要不懈地努力。应认真总结前一段工作的基础上，加大创新力度，积极探索“红色课堂”管理的长效机制，使之成为社区加强未成年人思想道德建设的一个“主阵地”，发挥更好更强的作用。

     目前，在东新村街道启新老工房社区的“红色课堂”教室里，每天四点半以后，经常会听到孩子们朗朗的读书声，这就是该社区长期坚持开展的“红色课堂—诵经典”活动。通过定期集中组织少年儿童开展中华经典诵读比赛和演讲，并现场交流学习心得，使他们对祖国的传统文化有了更加深刻的认识。